Hojas de Ejercicios de Dinero

La habilidad del "dólar/peso/euro siguiente" sirve para estudiantes más pequeños que todavía no saben cómo calcular el cambio, pero pueden determinar cuántos dólares les harán falta para pagar una cantidad determinada. Por ejemplo, si algo cuesta $5.45 en la tienda, ellos deberán pagar $6, ya que este es el dólar siguiente a $5.45. Los estudiantes deben comprender que cualquier cantidad diferente de cero después del decimal, quiere decir que deberán sumar otro dólar al número delante del decimal, para tener suficiente dinero a la hora de pagar. El resto de las hojas de ejercicios de esta sección y la siguiente son preguntas generales de redondeo aplicadas a cantidades de dinero.

Sumar cantidades de dinero es una buena forma de motivar a sus estudiantes a conocer los decimales, y una gran oportunidad de utilizar herramientas manipulables. Los estudiantes normalmente trabajan mejor cuando pueden traducir las matemáticas a un significado real. Los números decimales hasta las centésimas aparecen bien pronto en la vida de los estudiantes en los precios de las tiendas, y los padres normalmente les hablan sobre el tema para desarrollar habilidades críticas en sus hijos, así que este tipo de decimales es uno que los estudiantes deben conocer bien. A veces tienen problemas relacionando los precios reales con números de papel y lápiz, por lo que los manipulables suelen ser útiles. El dinero de juguete es más barato que el real, y no suele desaparecer igual de rápido.

Nuestra estrategia favorita para restar cantidades de dinero es contar hacia arriba. Funciona especialmente bien a la hora de dar cambio de cantidades enteras de dólares/Euros/pesos. El siguiente es un ejemplo de cómo funciona. Digamos que la cuenta del mercado es $13,46 y el cajero recibió un billete de a $20. Por alguna extraña razón, la pantalla de la caja registradora tiene una grieta que no deja ver el vuelto exacto. ¿¡Qué debe hacer el cajero!? Lo primero es sacar cuatro centavos de la caja, ya que debe sumar una cantidad desconocida a los $13,46 para llegar a $20, y con esos cuatro centavos se llega a $13,50, un número más redondo, y para casi todos más fácil de manejar. Luego debe sacar 50 centavos para llegar a $14. Entonces puede sacar un billete de $1 para llegar a $15, y por fin un billete de $5 para llegar a $20. Si quisiera saber ahora cuánto cambio entregó, sólo debe sumar lo que sacó de la caja registradora: $5 + $1 + $0,50 + $0,04 = $6,54.

Uniendo los ejercicios anteriores, los siguientes problemas mezclan adición y sustracción en la misma página. ¡Ojo, que los estudiantes presten atención a los signos de las operaciones!

Las hojas de ejercicios de esta sección le piden a los estudiantes que calculen cuánto cambio hace falta para un costo y un billete específicos. Hay posibilidades adicionales, si un profesor quisiera extender el proceso de aprendizaje más allá del "valor visible" de las hojas de ejercicios. Por ejemplo, en lugar de simplemente escribir la cantidad de cambio con un número, los estudiantes podrían dibujar (o utilizar recortes o manipulables) los billetes y monedas que les gustaría recibir como cambio. Los maestros también podrían pedirle a los estudiantes qué descubran qué es lo que se está comprando en cada caso. Por ejemplo, si el costo es $4.95, el estudiante podría estar comprando un libro para niños en una feria. A los estudiantes también podría interesarles crear sus propias preguntas, o actuar el proceso de dar el cambio, con un estudiante actuando como el cliente y otro como el dependiente.

Los costos se redondean de acuerdo a qué moneda se está utilizando. Para los países que todavía utilizan monedas de un centavo, por ejemplo, el costo no se redondea. Para países sin un amoneda de 1/100, los costos se redondean al valor de su moenda más pequeña (por ejemplo, 0.10 en Nueva Zelanda).

Multiplicar cantidades de dinero en diferentes monedas e incrementos.

Sería muy bueno si nuestro propio dinero se multiplicase tanto como en estos ejercicios, pero debemos conformarnos con los intereses de las cuentas bancarias. Estas hojas de ejercicios funcionan bien con manipulables de cualquier tipo, que puedan usarse para simbolizar cantidades de dinero. Simplemente cree pilas de manipulables de un valor específico, combínelas en un solo montón (por ejemplo, tres pilas de a dos en una sola de a seis), y cuente el resultado.

Dividir cantidades de dinero en diferentes monedas e incrementos.